语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，如生活中常见的物品，或者家人的称谓等等，有的儿童甚至不会说话或者只能鹦鹉学舌。由于语言内容的贫乏，儿童往往不能清楚表达自己的意图，阻碍了与他人之间的沟通交流。感统训练；专业提高孩子学习成绩，如上课不专心，记忆力差，接受能力差，反应慢，写作业慢，说话结结巴巴，学习很努力但成绩很难提高等家长和老师无奈的问题；专业纠正孩子不良习性，如偏食、胆小、爱哭、粘人、不合群、没信心、笨手笨脚、脾气暴躁等家长头疼的问题；专业开发孩子的右脑，很多伟人科学家都具有右脑优势，而绝大多数人都是使用左脑工作，专家指出：孩子都须参加感觉统合训练。不能理解词义及用词表达其意思。 由于语言对儿童的生长发育及日后的工作生活至关重要，必须有专业人员，主要为语言训练师，对语言发育迟缓儿童实施语言干预，帮助儿童获得必需的语言交流能力。坐在儿童对面，用食指和拇指捏住他的鼻子，约5秒钟(可通过数数来计算)，放开手指，让儿童自主做深呼吸。可反复做3-5次。憋气的时间长短要视儿童的反应而定。

滑板游戏：

适应对象：孤独症，多动症，胆小退缩，动作不协调，学习困难，阅读书写困难等。

训练目标：调整前庭机能，本体感觉机能，触觉敏感或迟钝，提高学习能力。

训练方法：让孩子俯卧与滑板之上，挺胸抬头，并拢双腿，从滑梯上向下俯滑至地板(铺有地毯)，并从铺有地毯的地面再滑回至始处，这样反复来回滑行数十趟。这种滑板游戏是一种有助于大脑机能协调发展的有效的方法。

运小球；

训练目的：训练手眼协调能力。

训练要求：让孩子用塑料球拍运送乒乓球，一次放一个乒乓球在球拍上，运到距离2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。

难度设置：A 开始时可选用其他非圆形的小物品让孩子训练并且把距离设短一点；B 孩子的技巧纯熟以后可尝试用大的塑料或布球；C 使用乒乓球，5次运球中有3次球没有掉地通过。

帮助给予：无论孩子处于哪一阶段的开始阶段，都要给予手把手的帮助，要确保孩子掌握了基本的游戏规则以后才增加难度。

吊缆游戏；

适应对象：孤独症，多动症，学习困难，视听协调障碍者。

训练目标：调整前庭机能，视觉协调等。

训练方式：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将前后，左右晃动。孩子对这种游戏适应后可以进行旋转运动，其强度和时间，应根据孩子的具体反映而定。可进一步拓展训练方法，比如，吊缆游戏加接球等。不仅能整合孩子的前庭功能，也可以调节孩子的手--眼--脑的协调能力。

游戏说明： 

1．在解决谁先玩(组装)的问题时抓住契机，加入其它的训练项目：如石头剪刀布、踩脚、抢凳子等。

2．家长应对整个游戏的节奏和思路具有一定的控制能力；节奏不宜太快，尽量加入停顿和延迟，增加孩子眼神交流的机会。 

3．制造兴奋点：家长故意装得很笨，把组件放错或把组件放在出乎意料的地方，停顿，观察孩子的反应，然后同时开心大笑，分享兴奋愉悦的情绪。

感觉统合训练的具体内容：

通过玩沙；玩泥土；涂染料；塑粒、木屑、纸片、米等抚摸摸感知觉；翻滚；抓推来强化孩子的辨识力。以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对触角敏感或不足。

身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的矫正。

跳跳床的多种玩法，如跳床接物来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的训练。

平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法，来完成对前庭固有感觉不足及矫正重力平衡感的训练。

走平衡板、走直线、走脚步踏石及投、拍、爬的万象组合综合活动来纠正手脚及身体协调不足。

江门童星语言矫正中心；

电话；19925516131；叶老师；微信同号。

地址；江门蓬江区双龙大道51号(江门妇幼保健院左侧）。